تبلیغات
ADS کتابخانه عمومی امام حسن مجتبی (ع) دزفول

کتابخانه عمومی امام حسن مجتبی (ع) دزفول

ADS
نویسنده : مدیر کتابخانه 30 آبان 92, 07:17


10 روش برای یادگیری خوب در کلاس درس

ماریا کاریو تاکیس به مدت 20 سال، درس علوم را در دبیرستان تدریس کرده است. از درس های اولیه تا شیمی و فیزیک پیشرفته. در این مطلب لیستی از استراتژی هایی را  می بینیم که او برای دانش آموزانی که می خواهند در کلاس او خوب باشند توصیه کرده است:

 

ادامه دارد...



دسته بندی : روانشناسی , شگردهای مطالعه ,


نویسنده : مدیر کتابخانه 12 آبان 92, 07:19


19 گام تا مطالعه صحیح
به نکات زیر در مورد نحوه صحیح مطالعه توجه کنید:

 

1. قبل از شروع مطالعه حتما هدف خود را به طور دقیق معین کنید. آیا درس را برای مرور و یادآوری می خوانید یا برای اینکه فردا امتحان دارید؟! چند صفحه می خواهید بخوانید؟ و چه زمانی را به آن اختصاص خواهید داد؟

 

2. به خودتان اعتماد کنید، شما حتما یاد خواهید گرفت.

 

3. هیچ کار نیمه تمامی قبل از شروع مطالعه نداشته باشید چون کارهای نیمه تمام ذهن را مشغول می کند و مانع تمرکز می شود.


ادامه دارد...



دسته بندی : روانشناسی , شگردهای مطالعه ,


نویسنده : مدیر کتابخانه 10 آبان 92, 07:16


چند نکته در مورد مطالعه در خانه

هنگام درس خواندن به مدت طولانی در یک حالت نمانید هر چند دقیقه حرکات کشش انجام دهید یا بلند شوید و یک دور کوتاه بزنید و دوباره برگردید خودتان را بین کتاب ها زندانی نکنید .

 

 همیشه با انگیزه درس بخوانید.

 

 زمانی که برای مطالعه در نظر گرفته اید فقط درس بخوانید و اجازه ندهید افکار دیگر ذهن شما را مشغول کند . بدون تمرکز درس نخوانید .

 

مطالعه نیاز به هوشیاری دارد . وقتی خوابتان می آید درس نخوانید .

 

بعضی مواقع ما برای انجام ندادن تکالیف مدرسه به دیدن برنامه های تلوزیونی پناه می بریم و ساعت ها پای تلوزیون می نشینیم و هی برنامه پشت برنامه حتی اگر مناسب سنمان هم نباشد همه را تماشا می کنیم. در این جور مواقع بهتر است اول تکالیفمان را انجام بدهیم و در تماشای تلوزیون هم زیاده روی نکنیم .

 

اگر هر شب حداقل بیست دقیقه مطالعه آزاد داشته باشید و کتاب هایی با موضوعات مورد علاقه تان را مطالعه کنید . هم دامنه اطلاعاتتان بالا می رود و هم در درس ها موفقیت بیشتری کسب می کنید.



دسته بندی : روانشناسی , شگردهای مطالعه ,


نویسنده : مدیر کتابخانه 1 آبان 92, 07:14


روش‌های مختلف برای خلاصه‌نویسی

آن‌چه تا به حال به عنوان خلاصه‌نویسی از آن استفاده کرده‌اید، شامل فنون مختلف یادداشت‌برداری، حاشیه‌نویسی، خط‌کشی زیر جملات، دسته‌‌بندی و علامت‌گذاری می‌شود که در ادامه به توضیح آن‌ها می‌پردازیم:

1. علامت‌گذاری و خط‌کشی زیر جملات

علامت‌گذاری سریع‌ترین روش برای مطالعه‌ی فعال است؛ البته نکات مهم را نیز مشخص می‌کند. در این نوع روش از خلاصه‌نویسی، اکثر دانش‌آموزان به دنبال جستجوی مطالب و خط کشیدن زیر کلیدواژه‌ها هستند.

·         زمانی که مطلبی را مطالعه می‌کنید جایی که برای‌تان سؤال است و مطلب را کامل متوجه نمی‌‌شوید از علامت سؤال (؟) استفاده کنید.

·         هر جا احساس کردید سؤال‌‌خیز است و به نکته‌ی خطرناکی اشاره شده است علامت خطر (!) بگذارید و جایی که به یک کلمه یا عبارت کلیدی برخوردید دور آن خط بکشید.

·          پاراگراف‌های مهم را با علامت ضربدر (×) مشخص کنید.

نکته‌ی 1: به طور کلی هنگام مطالعه، استفاده از علامت‌‌گذاری شروع خوبی برای مطالعه‌ی دقیق و فعال است.

نکته‌ی 2: فراموش نکنید که این کار را با مداد انجام دهید؛ زیرا ممکن است با پیشروی در مطالعه متوجه شوید علامت قبلی اشتباه بوده و نیاز به تغییر داشته باشد.

نکته‌ی 3: دقت داشته باشید که شلوغ‌کاری نکنید. در استفاده از علامت‌‌ها و انتخاب جملاتی که خط‌کشی می‌‌شوند زیاده‌‌روی نکنید؛ زیرا در مطالعه‌‌های بعدی حوصله‌‌تان سر می‌رود.

2. حاشیه‌نویسی

Ø     در این روش باید از مرحله‌ی دوم یادگیری استفاده کنید؛ یعنی مطالب را به سه شکل برای خودتان بیان کنید و در حاشیه‌ی کتاب بنویسید. باید کلیدی‌‌ترین جمله‌ی هر پاراگراف را استخراج کرده و به زبان خودتان، با نماد علمی و به زبان معلم در حاشیه‌ی کتاب یاجزوه یادداشت کنید. در پایان هر پاراگراف از خودتان بپرسید این پاراگراف قصد داشت چه مطلبی را به شما بیاموزد. آن را در یک جمله و با زبان خودتان، یادداشت کنید. می‌توانید سؤال، انتقاد یا هر مطلب دیگری را که مربوط به آن موضوع باشد و در جای دیگری خوانده‌اید حاشیه‌نویسی کنید. این فرایند، یک فراشناخت است که به تمرکز، دقت، حفظ و یادگیری بهتر کمک می‌کند.

3. یادداشت‌‌برداری

اصلی‌‌ترین نوع خلاصه‌نویسی، یادداشت‌برداری است که عبارت است از دریافت کلیدی‌‌ترین مفهوم هر مطلب و ثبت آن در دفترچه‌هایی که قبلاً در مورد آن‌ها صحبت کردیم تا مطالب به خوبی طبقه‌بندی شوند.

نکته‌ی اول: باید خلاصه و کلیدی باشد؛ یعنی آن‌چه را یادداشت می‌کنید باید حجمی بسیار کم‌تر از متن اصلی داشته باشد.

نکته‌ی دوم: تداعی‌گر باشد؛ یعنی همه‌ی آن‌چه را که پاراگراف و متن قصد انتقال آن را دارد به شما انتقال دهد و یادآوری کند.

4. دسته‌‌بندی

یکی دیگر از روش‌‌های مهم خلاصه‌‌نویسی «دسته‌بندی» است. این روش برای مباحثی که شامل دسته‌‌ها و طبقه‌‌بندی‌‌های مختلف هستند بسیار مفید است؛ مانند تاریخ ادبیات یا احادیث درس دین ‌و زندگی.

روش کار به این صورت است که مطالب مختلفی را که می‌شود در یک دسته قرار دهید یک جا بنویسید و دسته‌‌بندی کنید. به عنوان مثال شاعران را برحسب قرن یا احادیث را بر اساس اشخاص دسته‌‌‌بندی کنید.

5. درخت دانش یا طرح سازمانی

مهم‌ترین و کلیدی‌‌ترین نکته‌ی متن را به شکل افقی در وسط کاغذ بنویسید و با شاخه‌های مختلف «نکات اصلی» را به آن متصل ‌کنید. هر نکته‌ی اصلی می‌‌تواند خود به چندین نکته‌ی فرعی و جزئی متصل شود.

Ø     ابتدا مبحث را کاملاً یاد بگیرید.

Ø     از زیاده‌گویی و بیهوده نوشتن بپرهیزید.

Ø     چنین خلاصه‌برداری ممکن است ابتدا 2 ساعت وقت شما را بگیرد ولی برای مرور بعدی، 15 دقیقه وقت خواهد برد.

Ø     این روش برای همه‌ی درس‌‌ها امکان‌‌پذیر نیست. این به شما بستگی دارد که با رعایت اصول آموزش داده‌شده و با بهره‌گیری از خلاقیت خود، از فنون مختلف یادداشت‌‌برداری استفاده کنید.



دسته بندی : روانشناسی , شگردهای مطالعه ,


نویسنده : مدیر کتابخانه 28 مهر 92, 09:00

کشتی ایام با حرکت در، اقیانوس زندگی سینه زمان را می‌شکافد و همچنان به پیش می‌رود.جذر و مدّ ناخوشی‌ها و خوشی‌ها گاه، و بیگاه، مهمان دل مسافران می‌شود و تکرار غروب و طلوع خورشید، ندای خاموش سالنامه و تقویم‌ها، وادارشان می‌کند که در آیینه‌ ایام، به تماشای گذر عمر خود بنشینند و با خود بگویند: راستی کشتی ایام از کجا آمده؟ الآن کجا هستیم؟و سرانجام ما چه خواهد شد؟
با وزش باد موافق خوشی‌ها، تنها عده کمی به دنبال پاسخ می‌‌روند‍‍، ولی هنگامی که گرداب هائل سرگردانی، فکر را در خود می‌چرخاند، موقعی که عقاب تیز پنجه أجل، کبوتران شادی ها را شکار می‌کند، وقتی که فرشته سفید لبخند، جای خود را به دیو سیاه دلهره می‌دهد، و زمانی که غول بی هویتی و یکنواختی بر سرنوشت انسان سایه می‌افکند، مسافران را دو گروه متفاوت می‌یابی: آن‌هایی که از گنج باور و معنا، محروم‌اند و رنگ سبز آرامش را نمی بینند. و اینهایی که با عینک زیبا بینِ توکل، زینب‌وار، حتی در توفان پر بلای کربلا جز زیبایی، چیزی نمی‌بینند (مارأیتُ الاّ جمیلا). و در امواج زندگی، جلیقه نجا ت «توسّل و تلاش» را به تن کرده‌اند. و آن‌هایی که دچار گرداب‌های تشویش و پوچی شده‌اند و ابر سیاه رنج‌ها را پایان همه لذّت‌ها می‌دانند و اینهایی که دست دل در دست کشتیبان ثقلین (قرآن و عترت) نهاده‌اند و برای عمری، آرامش و امنیت را مهمان دل خود کرده‌اند و پرچم غرورانگیز «حسین، کشتی نجات است و چراغ هدایت» را بر فراز کشتی ایام به اهتزار در آورده‌اند (قدیری، 1382، ص35).
انسان به طور فطری خداجو، خداپرست و حقیقت‌جو است، ارضای این نیازهای عالی است که به او آرامش می‌دهد و انحراف در ارضای آن‌ها سبب تنیدگی مضاعف و بی قراری روحی روانی اش می‌شود. ادیان به ویژه دین کامل خاتم (ص) آمده‌اند تا انسان تشنه حق را از زلال چشمه سار عرش سیراب کنند. اسلام به دلیل جامعیتش برای همه شئوون زندگی (فردی و اجتماعی) و تمام سطوح شخصیت برنامه دارد، طرح تکاملی اسلام، برخلاف مکاتب فلسفی، غیر دینی، برای سه ضلع مثلث جسم، ذهن و روح برنامه سازنده دارد.
ترس از محرومیت بشر از برنامه و هدف زندگی انبیاء، عرفا و اندیشمندان الاهی و غیرالاهی را بر آن داشته که در چارچوب رسالت خود آدمی را به خود آورند و از دره پوچی نجاتش دهند و عسل معنا، در کام زندگیش بریزند، به همین دلیل است که قرآن اندیشه انسان را خطاب قرار می‌دهد:
أفَحَسِبتُم انّما خلقنَاکم عبثاً و انّکم اِلینا لاتُرجَعون [1] : (آیا گماه می‌کنید که بی هدف خلق شده‌اید و به سوی ما باز نمی‌گردید).
و حضرت علی (ع) می‌فرماید:
رحم الله علم (عرف) مِن أین و فی أین و الی أین: رحمت خدا بر کسی که بداند که از کجا آمده؟ در کجا بسر می‌برد؟ و به کجا رهسپار خواهدشد؟
و هم او می‌گوید:
اِن لم تَعلم مِن أینَ جئتَ لاتعلم الی أینَ تَذهب (ابن ابی الحدید، ج20، ص292).اگر ندانی که از کجا آمده‌ای، نخواهی دانست به کجا خواهی رفت.
و مولوی از« غربت وجودی» خود در این منزل ویران می‌نالد:
بشنو از نی چون حکایت می‌کند از جدایی‌ها شکایت می‌کند (مولوی، 1387، درج3).
و سعدی فغان از گذران عمر می‌کند:
ای که پنجاه رفت و درخوابی مگراین پنج روزه دریابی و همومی‌گوید: خواب نوشین بامداد رحیل باز دارد پیاده را ز سبیل (سعدی، 1387، درج3).
خواجه عبدالله انصاری می‌گوید:
الاهی روزگاری تو را می‌جستم و خود را می‌یافتم.اکنون خود را می‌جویم و تو را می‌یابم (خواجه عبدالله انصاری، 1387، درج3).
و شمس تبریزی می‌گوید:
در بند آن باش که من کیم؟ و چه جوهرم؟ و به چه آمدم و به کجا می روم؟ و اصل من از کجاست؟ و این ساعت در چه ام؟ و روی به چه دارم (شمس تبریزی، 1387، ص192).
دنیاگراهایی که خواسته‌اند بدون قطب نمای وحی، مسیر حیات را به آدمی نشان دهند خود و دیگران را به بیراهه‌ها می‌برند و خواهند برد که گفته‌اند:
هرکس جغد راهنمایش باشد راهبریش به سوی خرابه‌ها است.
و لسان الغیبِ عارف، به سالکان راه حق هشدار می‌دهد تا بی خضر، راه نپیمایند:
قطع این مرحله بی همرهی خضر مکن ظلمات است بترس از خطر گمرایی (حافظ، 1376).
و نیز هم‌ او سروده:
در این شب سیاهم گم گشت راه مقصود از گوشه‌ای برون آی ای کوکب هدایت (حافظ، 1376).
ابن سینا می‌گوید:
ای كاش بدانمی كه من كیستمی سرگشته به عالم ز پی چیستمی
گر مقبلم آسوده و خوش زیستمی ورنه به هزار دیده بگریستمی (پارسا، 1378، ص71)
الکسیس کارل لب به شکایت از نظام آموزشی و تربیتی معاصر می گشاید و می‌گوید نباید به یافتن پاسخ سؤالات اساسی از سرچشمه وحی، بی‌اعتنا باشیم وی معتقد است که دانستن سرنوشت، از نقشه آلاسکا و ساختمان مرکز هسته‌ای اتم مهم‌تراست. (کارل، 1375، ص179).و پارگامنت، فرانکل، آلپورت و...تمرین در باشگاهِ «معنایابی» را برای قوی شدن عضلات شخصیت و آرامش لازم می دانند و بسیاری از پوچگرایانِ بی خدا، «معنادهی» به زندگی را «نمک زندگی» به حساب می آورند.
با توجه به نکات بالا برای رفع «عطش وجودی» ، نجات از گرداب هائل پوچی و امان از آسیب‌های بی‌شمار (جسمی، ذهنی و روحی) بی‌معنایی زندگی، بر آن شدیم که از میزان فیض الاهی، قرآن و حدیث) کمک بگیریم تا دیوار زندگی خود را با «شاغول هدفمندی» اش بالا ببریم و مسیر لغزنده راستی را با عصا احتیاط و تدبیر طی کنیم. [2]

پی نوشت :

1 . المومنون/115
2 . تهیه و ساخت آزمون هدفمندی دینی، پایان نامه کارشناسی ارشد، موسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی، ص



دسته بندی : روانشناسی ,


نویسنده : مدیر کتابخانه 1 مهر 92, 07:13


چند راهکار برای تمرکز حواس

بیش‌تر افراد گمان می‌کنند تمرکز، یک امر ذاتی و تغییر آن ناممکن است؛ در حالی که تمرکز، یک امر اکتسابی است و باید هر روز پرورش و جهت داده شود و هر کس، با هوش عادی خود، می‌تواند به آن دست یابد. گفتن این جمله که «من ذاتاً آدم حواس‌پرتی هستم» کاملاً غلط است و همین ذهنیت نادرست باعث می‌شود تا انسان نتواند از تمرکز عالی برخوردار شود. برای افزایش تمرکز برای مطالعه می‌توانید از راهکارهای زیر بهره ببرید:

1) اتاق مطالعه‌ی خود را تمیز و مرتب نگه دارید و تمام عواملی را که باعث کاهش تمرکز می‌شود از آن خارج کنید (عواملی از قبیل وسایل بازی، تلویزیون، تلفن همراه و غیره).

2) پشت میز مطالعه درس بخوانید و قبل از شروع، شرایط محیطی را مهیا کنید (شرایطی از قبیل نور، دمای اتاق و غیره).

3) پیش از شروع، تمام منابع مورد نیاز خود را در دسترس قرار دهید تا نیاز نباشد برای آوردن آن‌ها از پشت میز برخیزید.

4) یک کاغذ و خودکار اضافه روی میز خود بگذارید و تمام افکار مهمی که از ذهنتان می‌گذرد در آن بنویسید تا بعداً به آن بپردازید و با این نگرانی که این افکار از ذهنتان پاک می‌شود تمرکز خود را از بین نبرید. یاد بگیرید بین افکاری که در ذهنتان هست و مطالعه، اولویت‌بندی کنید.

5) سعی کنید هدف مشخصی را معین کنید و در هر بار درس خواندن به آن برسید. این کار کمک می‌کند توجهتان را به کار مشخصی که در دست دارید معطوف کنید و هم‌چنین بازخوردی از پیشرفت‌تان داشته باشید.

6) برای رفع مشکل عدم علاقه به یک درس کافی است بین درس مورد مطالعه و هدف خود پیوستگی ایجاد کنید و به تدریج این عدم علاقه را کاهش دهید. همواره به خود بگویید "اگر رسیدن به هدف را می‌خواهی تمام ناملایمات را باید ملایم کنی."

7) برای افزایش تمرکز ابتدا خود را گرم کنید؛ یعنی از مباحث قبلی شروع کنید و کمی آن‌ها را مرور کنید و سپس مطالب جدیدتر را بخوانید.

8) این شعار را در ذهن داشته باشید که: «با شرایطی که دارم بیش‌ترین تلاش خود را خواهم کرد»، نه این‌که فکر کنید «باید همه چیز کامل باشد تا تلاش کنم».

9) برای مطالعه از درس‌‌نامه شروع کنید. خلاصه‌نویسی کنید، نکات مهم را علامت‌گذاری کرده و اولویت‌بندی کنید.

10) مطالعه را به یک عادت تبدیل کنید و به یک برنامه‌ی مؤثر پایبند باشید. تلاش کنید تا یک مسیر متعادل را طی کنید و تحت هیچ شرایطی از آن منحرف نشوید.



دسته بندی : روانشناسی , شگردهای مطالعه ,



» رمز موفقیت شما کنکوری‌ها ( 18 تیر 94 )
» درسی که از دانش‌آموزم گرفتم ( 6 خرداد 94 )
» مهارت‌های حضور فعال در کلاس درس ( 21 اردیبهشت 94 )
» دو اصل مهم مطالعه ( 8 فروردین 94 )
» درس هر روز در همان روز، چگونه؟ ( 28 مهر 93 )
» مدیریت منابع مطالعاتی ( 28 مهر 93 )
» یادگیری بهتر در کلاس ( 28 مهر 93 )
» دیدارمدیر کل کتابخانه های عمومی خوزستان با نماینده مردم دشت آزادگان و هویزه ( 26 مرداد 93 )
» متن کامل مصاحبه جناب آقای سید شکر خدا موسوی نماینده مجلس شورای اسلامی ( 24 مرداد 93 )
» ورشکستگان شب قدر چه کسانی هستند؟ ( 29 تیر 93 )
» آمده ای و عطر حضورت، آرامش بخش شب های تنهایی پدر است. ( 30 فروردین 93 )
» دقیقه‌ی نودی نباشید ( 8 فروردین 93 )
» هر چیزی سر جای خودش ( 8 فروردین 93 )
» تمرین جرات ورزی ( 7 اسفند 92 )
» تاریخ ( 2 اسفند 92 )
» شیوه‌های مطالعه و تکنیک‌های آن ( 21 بهمن 92 )
» رمز موفقیت شما کنکوری‌ها ( 21 بهمن 92 )
» با کتاب خودآموزی ده قدم به هدف نزدیك‌تر شوید ( 18 بهمن 92 )
» نیم‌سال دوم هم‌چون یك دونده ماراتن بدوید ( 18 بهمن 92 )
» شناخت صحیح، مقدمه‌ای برای موفقیت ( 18 بهمن 92 )
» چند عادت خوب برای شروع نیم‌سال دوم(چهامی ها) ( 4 بهمن 92 )
» 10 نکته‌ی مهم برای افزایش درصد عربی (کنکوری ها) ( 4 بهمن 92 )
» نکته‌ای که هر دانش‌آموز کنکوری باید بداند ( 4 بهمن 92 )
» کلیدهای طلایی افزایش تراز ( 4 بهمن 92 )
» نیم‌سال دوم و پالایش منابع مطالعاتی ( 4 بهمن 92 )
» در نیم سال دوم به دنبال اتفاقات بزرگ و مثبت باشید ( 4 بهمن 92 )
» چند عادت خوب برای شروع نیم‌سال دوم ( 4 بهمن 92 )
» مزیت‌های نیم‌سال دوم برای شما چیست؟ ( 4 بهمن 92 )
» یهودشناسی انتقادی و صهیون پژوهی و ماسون شناسی ( 4 بهمن 92 )
» بهشت زیر پای مادران است.... ( 15 دی 92 )
موضوعات

لینکستان

» سازمان كتابخانه ها،موزه ها و مركز اسناد آستان قدس رضوی
» رابط فرهنگی
» کتابخانه عمومی خلیج فارس عسلویه
» خادم الشهداء
» کتابخانه عمومی رویان(مازندران - رویان)
» کتابخانه عمومی شهدای سردشت دزفول
» کتابخانه عمومی دکتر پاشا دزفول
» کتابخانه عمومی امام خمینی(ره)دزفول
» روزنوشت(پارسائیان)
» کتابخانه عمومی شهید صارمی بروجرد
» ذاکر نینوا(جوراب باف)
» کتابخانه عمومی 30مهر همدان
» کتابخانه عمومی رهنان
» کتابخانه شهید صدوقی فرادنبه
» کتابخانه عمومی کتالم
» کتابخانه عمومی شهید علی پور یونسی
» کتابخانه عمومی کوثر
» کتابخانه عمومی امام حسین استان همدان
» کتابخانه عمومی امام خمینی (ر) -یزد
» کتابخانه مدرس همدان
» کتابخانه آزدگان همدان
» کتابخانه عمومی شاهد
» کتابخانه عمومی لنگرود
» کتابخانه عمومی الزهرا بجنورد
» کتابخانه شهید ذبیح الله شفیعی
» کتابخانه عمومی دکتر جوادی یزد
» کتابخانه عمومی امام حسن مجتبی(ع) ابرکوه
» کتابخانه عمومی حضرت علی بن موسی الرضا(ع)
» کتابخانه عمومی شاه رکن الدین
» کتابخانه عمومی امام خمینی(ره)
» کتابخانه عمومی فتح المبین
» کتابخانه عمومی رودبند
» کتابخانه‌های ایران و جهان‎
» کتابخانه عمومی دکتر پاشا
» کتابخانه عمومی غدیر
» پورتال نهاد کتابخانه های عمومی کشور
» سامانه مدیرت کتابخانه های عمومی کشور
» پایگاه اطلاع رسانی ریاست جمهوری اسلامی ایران
» سازمان اسناد و كتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران
» سند نهضت مطالعه مفید
» لیست لینک ها

نظرسنجی

نظر شما در خصوص قالب وبلاگ چیست؟



آمار بازدید


کل بازدید ها :
بازدید امروز :
بازدید دیروز :
بازدید این ماه :
بازدید ماه قبل :
تعداد نویسندگان :
تعداد کل مطالب :
آخرین بروز رسانی :

درباره ما


به کتاب اهمیت بدهیم
کتاب میراثی ماندگار، پدیده ای باشکوه و با ارزش و عنصری رشد افرین و روشنگر در پهنه زندگی بشر است. افتخار ما نیز در این است که فرهنگ باورهای دینی ما – یعنی آیین مقدس اسلام – مبتنی بر ارزش بینش و دانش و ارجمندی کتاب و نگارش است و خداوند منان معجزه ابدی آخرین و محبوب ترین فرستاده اش را یک کتاب قرار داده است.قرآن کریم سرامد همه کتابهای عظیم است.
کتابخانه عمومی امام حسن مجتبی (ع)/ آدرس دزفول قلعه خیابان طالقانی غربی کوی آیت اله نبوی( ره) (تکیه آزمون) شماره تلفن 2236990
منتظر حضور شما در جمع صمیمی اعضاء کتابخانه هستیم.
ایجاد کننده وبلاگ : مدیر کتابخانه



ثامن تم